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[文库大全]读书计划模板汇总八篇

范文|模板|读书计划
读书计划模板汇总八篇
  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作同时也在不断更新迭代中,不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家整理的读书计划8篇,希望能够帮助到大家。


读书计划 篇1
  一、课外阅读的必要性。
  书籍是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌,读书可以改善学生的学习状态,读书是为人生奠基的,为了能使读书活动真正见到成效,,课外阅读是一项长期的任务,需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观,去引导学生“读经典的书,做有根的人”,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言,开拓视野,陶冶情操,积累语言,丰富知识。
  二、读书目标。
  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。
  2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。
  3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界。
  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
  三、读书内容。
  1、必读书目。
  2、校本背诵教材。
  3、自己阅读书目自选。
  四、读书口号:
  “我读书,我快乐,我成长!”
  五、读书实施行动。
  1、阅读笔记:抄写好词好句好段,每学期不少于12篇;练习写话,能正确使用标点符号;
  2、背诵优秀诗文每学期12骗(段)
  3、 实践活动:
  A、班级布置:读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。
  B、开辟“书库”──班级图书角、家庭小书房。
  3、实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。
  早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓励兴趣自由读;午读为班级读书交流时间(每天安排三十分钟阅读时间);阅读课读就是专题读,老师有指导的读,时间是每周三下午第二节课。
  4、传授有效方法,指导学生学会阅读:
  (1)圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出优美的词语、句子、段落和疑问。
  (2)写读书笔记。摘抄自己喜欢的句子、段落。
  5、具体展开“我与老师共读书,我与老师赛读书”活动
  (1)“听我读”经典诗文;
  (2)“听我讲”童话故事;
  6、多种阅读成果表现形式展示。
  阅读体验:画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
  六、具体活动安排:
  (一)9月:
  1、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
  2、布置读书任务。
  (二)10月:
  古诗背诵比赛。
  (三)11月:
  优美词句、成语比赛。
  (四)12月:
  讲故事比赛。
  (五)2月:
  学生交流读书收获。
  (六)3月:
  阅读《三字经》。
  (七)4月:
  阅读《弟子规》。
  (八)5月:
  阅读《伊索寓言》。
  (九)6月:
  阅读《格林童话》。
读书计划 篇2
  作为一名初中语文教师,如何能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。我想那便是——读书。所以我为自己定下了以下的读书计划:
  一、读书安排:
  1、经典阅读:《给教师的100条新建议》、《一生的成功计划》、《尽心就是完美》。
  2、教育新理念类:著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《教师以德育人的行为细节》、汪中求的《细节决定成败》。
  3、每月必读一本教育教学杂志,如:《青年教师》、《吉林教育》、《读者》等。
  4、自由阅读。
  二、阅读内容:
  1.重点阅读:《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《尽心就是完美》。
  2.准备阅读:《爱心与教育》、《细节决定成败》、《一生的成功计划》。
  三、主要措施:
  1、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果,并学以致用。
  2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
  3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
  我将根据上述计划,多读书,勤学习,努力作一名学习型的青年教师。
  四、时间安排
  (三、四、五月份)
  五月份:重点阅读《教师以德育人的行为细节》
  每月必读《中学语文教学论》、《读者》
  (六、七、八月份)
  六月份:重点阅读《一生的成功计划》,提交一份读书心得以及平时做的读书笔记。
  七月份、八月份:利用暑假,自我阅读《尽心就是完美》。
  每月必读《中学语文教学论》、《读者》
  (九、十、十一月份)
  九月份:重点阅读《给教师的100条新建议》
  十月份:重点阅读《细节决定成败》
  十一月份:重点阅读《爱心与教育》
  每月必读《中学语文教学论》、《读者》、《青年教师》
  (十二月份)
  整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。
  每月必读《中学语文教学论》《读者》。
读书计划 篇3
  一、指导思想:
  本学期以“实”为准绳。
  本着学习与反思的思想,以课题书目为主要内容,兼容其它教育书籍。以阅读反思为主线,完成小课题和教研室课题的各项成果。阅读过了,靠什么来展示阅读的质量和阅读结果,那就靠行走过的足迹,及阅读随笔的撰写、阅读笔记的摘抄。
  二、学期目标:
  1.按课题计划及时上传研究资料,特别是对“特殊学生”的教育随笔。
  2.按照课题计划完成其它两个课题资料的整理工作。特别是教研室课题,本学期结题,在十一月份整理好。
  3.整理出本学期的阅读笔记和教育随笔,特殊学生教育《天使住我家》(在原来的基础上再写八千字:八千字不多,最多四篇短小的随笔,希望在真正执行时能超越)。
  三、主要措施:
  1.养成不动笔墨不读书的习惯,潜心写心得体会。每天确保至少半小时的读书时间。
  2.及时发现课堂中存在的问题,有关教育教学、学生习惯等存在的弊端,能做出理性的思考,编辑成文。
  3.改变写博数量,提升写作质量,每日反思不能再存于表面。工作日志随身携带,要点式记录灵感和现象,每周末及时整理工作日志,形成文字。
  四、阅读:
  阅读不能走马观花,或者只读教育论著,那些教育杂志针对教育改革的前沿,多读多学。《青年教师》、《中国教师报》、《中国教育报》。阅读论坛帖,根据实际写作需求及时跟帖。博客再多,也有个主次,有的博客可以一周不上,但有的博客必须天天更新。这就是习惯,分清主次,再多的事儿也不会乱。
  1.必读书目:小课题计划中书写的课题书目;铜山区推荐的十本必读书目,优选两本阅读。
  2.泛读书目: 随班级学生情况阅读。
  阅读旧书:《陶行知教育论著百篇》(此书已经精读过,有空再翻翻)。
  《为了自由呼吸的教育》再读时关注的是管理细节。
  3.关注名师博客,每天都阅读论坛主题。
  4.继续着自己的写作计划,梦想不大,无论篇幅长短,只要动笔,只有有悟。本学期提升到一个理性,暑假时走入一个误区,啰啰嗦嗦。既然不是教研类的文字,不必繁琐冗长,精炼的文字即能说明问题,及时转变思想。
  反思过往:
  观察以前的读书计划,很多书籍都没按计划去读,也有几本书根本就没读。究其原因,计划制定时眼光过高,当时以为应该很简单的事儿但执行起来却不行。此计划在制定时不再追求完美,再完美的东西不去做也不能达到完美,留下永久性无法弥补的缺憾。因此,此计划的制定降低对自己的要求,只求能真正去做,真正去研究,真正去按计划思考。最终也真正能达到预期的效果,这是本学期制定此计划的最终目的。
读书计划 篇4
  时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学年就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个学期,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
  有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草……回顾这一学年的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:
  一、班级纪律方面
  一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
  1.课堂纪律
  首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."
  2.课间纪律
  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,同时存在许多安全隐患。我们教室在教学楼二楼,强调学生上下楼梯一定注意安全,下课只能在教学楼前的操场上玩,不可以上高一级楼层,同时不准爬教学楼前的铁栅栏,以免发生危险。同时强调学生不可以疯打闹,下课上厕所要走彩砖,不要到操场上。
  3.路队纪律
  为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个路队小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理树立榜样。我同时强调 上学自觉排好路队,放学路队要整齐,不要说笑。
  二、培养学生中的榜样
  二年级的学生虽然接受过一年的学校教育,但自理能力、自学性还较差,要让他们尽快养成良好的习惯,必须先培养好得力的班干部,给每一位同学一个机会,考察一个星期,看谁各方面的能力最强,表现最好,然后才选出最好的那位作为班长,为全班同学树立榜样,其他的班干部也同样,只要谁有进步,表现好,就给他机会。这样,我想同学们都会从各方面争着表现,良好的习惯也就会很快形成。
  三、其他方面
  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动. 如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理. 同时张贴学生的小作品。
  四、加强与家长间的交流
  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。
  这学期,我将对每位学生的家长都进行了电访,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
  一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。 班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出。作为一名年轻的教师,在今后我将会同我的孩子们共同努力创造美好前景!
读书计划 篇5
  但凡早教系列的书,无外乎一个原则,“育人先育己”,哄娃之余,给自己充充电,看看书里的干货,显然早教育儿市场上书太多,能让家长受教的并不多。本书作者,dr、魏《最强大脑》评委之一,新晋网红,他这本书我不能妄加评判,我只能通过做笔记,以及此基础上的理解实践,来确定本书对我的用处,当然书中不乏干货,里面有一些他自己的育儿实践,还是比较有意义的。
  本书精髓提炼如下:
  智力脑
  书中引用神经元突触科学原理,给孩子更多的刺激才可以丰富感知,成年人大多数信息来源于听觉和视觉。
  这就忽视了触觉、味觉、嗅觉的刺激,作者提倡我们不要忽视这三个刺激。
  刺激不是越多越好,而是要让孩子专注,过多的刺激影响孩子专注。
  当孩子问问题的时候,成年人应注意引导孩子认知,而不是塞给孩子现成的答案,单纯记忆不能获得智能,智能是理解、假设、验证、推论获得的,家长应该避免答案思维,忽视了获得知识、锻炼认知的过程。
  引导,就是家长得引诱孩子找到靠谱答案,这个靠谱有可能是孩子自己逻辑的靠谱,但这是孩子的独到之处。
  建立空间观念,就得玩游戏,作者提倡积木、橡皮泥这类建构类游戏;“寻宝”,小游戏,画一张家里的地图,把一件东西藏到家里某一处,培养孩子按图索骥的能力。
  提升孩子注意力方面,作者认为孩子注意力不集中是个正常问题,大脑额叶区发育不完全造成,首先家长不要过度的干预孩子,当孩子集中注意力做一件事情的时候不要去打扰。
  利用游戏思维:
  1、有明确目标,每一步可以细化分解;
  2、难度匹配孩子的能力,最好“跳一跳,够得着”不难也不太容易;
  3、有合适客观的正面反馈,而不是一味的指责。专注力提升,有助于孩子学业、职业的发展。
  记忆力方面,右脑开发不靠谱,有理解才有记忆,而高智力需要多信息进行深度处理,方法老生常谈,多重复、分组、记忆联结,作者没用联想这个词,有深意,作者反对为了记忆信息而进行的牵强附会式联想。
  学数学,不只是12345数数,把数字的感知培养起来。
  运动脑
  精细动作
  作者说玩游戏,够安抚奶嘴,填充倒出来的游戏,2岁以上教简单的任务,比如穿衣吃饭勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊,家长一定在怀疑孩子能否做到,然后作者讲“循序渐进”。
  大肢体运动
  作者列了个时间表:
  0—1躺着睡趴着玩,1—1、5推拉玩具,1、5—3球类,跑跳。
  学走路这方面,作者坚决反对学步车,学步车给孩子造成虚假的平衡感,虚假的安全感,阻碍平衡能力的发展,阻碍大脑试错机制等。
  刺激前庭有助于锻炼平衡感和运动能力,作者主张轻微的摇动,剧烈摇晃孩子会变傻。
  预防孩子近视,作者主张户外活动,户外光线可以刺激多巴胺分泌,防止眼球拉长(导致的近视)。
  妙用手势
  作者教女儿“吃饭”,是把手指抓一起,好像在抓一口饭,慢慢送到嘴边说“吃饭”。
  作者的观点,手势可以补足语言、记忆的不足,帮助孩子学习。鼓励孩子用手势表达想法。
读书计划 篇6
  我的读书多数情况下是没有计划的。喜欢,就读。读不进去,就放下。我的生活空间里并不缺少书,能够勾起我阅读兴趣的书却越来越少,越来越不好遇到。
  20xx年夏天,又送走了一届初三毕业生,重回初一,接手了一批新生。这一次,倒是想了想,这三年,我要做点什么来战胜自己的职业倦怠,于是,倒真是在心底里列了个所谓“读书计划”的东西。
  第一个想法是,要开设一门选修课。目前定的方向是中国文化常识与趣味语文。这方面的书要读几本,然后再编写出选修课的教案。
  第二个想法是,要加大指导学生练字的工作。因此,要读一些书法指导方面的书籍。
  第三个想法是,要重新捡起编辑学生习作选的工作。教学方面,要加强对学生写作方面的指导,要认真学习特级教师王栋生和王君两位名师的做法,更多地结合自己的学生特点进行有实效的训练。
  接下来的一轮教学中,我的读书将重点围绕以上三件事去展开。
读书计划 篇7
  一、指导思想:
  书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!
  二、读书目标:
  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让浓浓的书香洋溢整个班级。
  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
  4、通过阅读,丰富学生的生活积累和语言文字的'积累,以读带写,以写促读,提高写作能力。
  三、读书口号:我读书我快乐我进步
  四、读书计划:
  (一)营造书香氛围。
  营造一个书香浓浓的读书环境,对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说:“如果有可能,就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张,但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上,让学生每天都浸润在书香之中,就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。
  1、创建班级图书角,多方位提高读书效率。积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享(每个学生至少带两本书),营造浓郁的读书氛围。
  (1)及时给图书登记造册,委派专门人员管理图书,明确相关任务。
  (2)实行定期轮换制度,提高图书使用效率,争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。
  (3)留出专门时间给学生读书,集体阅读,精心指导,使学生在阅读过程中,提高自己的知识素养,养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
  2、在教室环境布置中设计一个名为“书,心灵的栖息地”栏目,体现浓浓的书香氛围:
  (1)读书宣言。把我们的读书宣言张贴着,让孩子们牢记在心。
  (2)积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。
  (3)品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等,让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。
  (4)书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。本学期向学生推荐必读书目《亲近母语(四上)》、《三国演义》(少儿版)、《古今诗文阅读》。
  (二)合理安排阅读时间
  1、每天早晨学生早早就到了学校,利用早读课前一段时间,让学生诵读古诗、美文等,用文学经典来充实学生的语言仓库。
  2、每天中午11点半至12点老师和学生一起阅读从图书角借阅的课外书。
  3、布置学生每天晚上完成书写作业以后,阅读《亲近母语》上规定的一篇经典文章,画出好词佳句,阅读《三国演义》两页,请家长协助检查。
  4、开展“古诗天天诵读”活动,读《古今古诗文阅读》中的古诗,每周背一首,每节语文课前课前2分钟老师和学生一起背诵本周古诗。
  (三)教给良好的阅读习惯
  1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。
  2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本“采蜜集”,即《读书笔记》,摘录几个好词或几句好话,一周完成两篇读书笔记。
  3、教给学生阅读的方法。对不同的读物,要采用不同的阅读方法。读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。
  (四)加强阅读评比
  1、大部分学生能每月写下一篇读书心得,写得好的上传到班级主页上,每月15日前选择几篇佳作参加市读书心得评比。
  2、每周进行一次班级古诗文背诵比赛,评选出“小诗人”,提高学生对古诗文诵读的兴趣。
  3、每月进行一次班级课外知识竞赛,检查学生的课外阅读情况是否落实。
  4、每月进行一次班级读书笔记评比,评出优秀的读书笔记。
  5、每月进行一次班级读书小报制作比赛,将优秀作品上传到班级主页。
  6、评比“班级读书之星”。结合语文课上的表现、诵读、习作、读书心得、读书笔记等的情况,每个月评比出“读书之星”,颁发奖状,为孩子们树立学习的榜样。
  随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
读书计划 篇8
  书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。” 通过对教育经典理论的学习,用新思想新理念指导与反思自己的教育教学,不断更新教育理念,丰富自身人文涵养,强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,进行教育创新。提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。因此,在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质,培养出完美的读书人格。现结合自身专业发展制定读书学习计划如下:
  一、指导思想:
  以我校xxxx教师阅读年读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
  二、读书目标:
  1、通过读书,转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。
  2、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
  3、通过读书,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界更加丰富多彩。
  4、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
  三、读书内容:
  1、经典阅读(三本书):《xxxx教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
  2、教育新理念类(五本书):著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、 汪中求的《细节决定成败》、 杨九俊主编的《新课程说课、听课与评课》
  3、每月必读一本教育教学杂志:《小学教学设计》《江苏教育》《小学数学教师》《小学教学参考》(数学)。
  4、自由阅读:县教育局“教师阅读共享资源库”推荐的文章。
  四、主要措施:
  1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果,并学以致用。
  2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
  3、建立个人网页成长记录袋,把个人简历、读书材料 、读书体会、工作成果归档,迎接检查。
  五、具体安排:
  将公共读本《xxxx市教师培训读本》作为重点阅读读本,贯穿与整个读书年中,成为一根主线。
  一、二月份:
  1、利用寒假初读学校推荐阅读书。
  三月份:
  1、领会学校颁布的“教师读书活动方案”。
  2、参加读书活动启动仪式。
  3、结合校本教研制定1份《“教师阅读年”个人学习计划》。
  四月份:
  1、重点阅读:《xxxx教师培训读本》。
  2、参与教研组“读书沙龙”,与组内老师交流读书心得,不断提高学习水平。
  3、阅读语文学科教育教学杂志。
  五月份:
  1、参加以“我阅读,我快乐,我阅读,我成长”为主题的征文活动
  2、按照学校提出的读书指导意见,认真学习教育家的书如《陶行知教育名篇》专业书籍,做到边读书,边反思。
  3、阅读《xxxx教师培训读本》。
  4、积极上传优秀征文稿及读书心得到“读书共享资源库”及都乐网的个人博客中。
  5、阅读数学学科教育教学杂志。
  六月份:
  1、总结阅读完的《xxxx教师培训读本》,写好心得体会、思考的问题。
  2、读书指导教育教学实践工作,实践与所学相互印证,形成自己的成果。并提交一份读书心得、一份读书笔记。
  3、阅读数学学科教育教学杂志。
  七、八月份:
  1、进一步参与对《xxxx教师培训读本》的专题讨论活动。
  2、利用暑假时间,进行自我阅读《陶行知教育名篇》和《给教师的新100条建议》
  两本书籍,做到边读书,边反思。
  3、利用暑假阅读《给教师的一百条建议》。做好读书笔记。
  4、阅读数学学科教育教学杂志。
  九月份:
  1、阅读《给教师的新100条建议》,并做到边读书,边反思。
  2、阅读数学学科教育教学杂志。
  3、参与教研组“读书沙龙”,与组内老师交流读书心得,不断提高学习水平。
  十月份:
  1、阅读《给教师的一百条建议》。做好读书笔记。
  2、阅读《陶行知教育名篇》。做好读书笔记。
  3、参加学校以“快乐阅读,潜心思考,勇于创新,成就名师”为主题的读书沙龙、读书交流会、读书报告会、读书论坛等活动。
  十一月份:
  1、阅读《陶行知教育名篇》。做好读书笔记。
  2、阅读《小学语文教学参考》,做好读书笔记。
  3、参加学校以“快乐阅读,潜心思考,勇于创新,成就名师”为主题的读书沙龙、读书交流会、读书报告会、读书论坛等活动。
  十二月份:
  1、积极准备参加全市教师阅读考试。
  2、认真做好一年读书活动的总结、心得体会。
  3、完善整理个人读书成长纪录袋。
  韦小红
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加:2021-09-23 22:51:23  更:2021-09-24 02:33:04 
 
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